ครั้งที่ 4

บันทักอนุทิน

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

วันจันทร์  ที่ 8 เดือนกันยายน  พ.ศ.2557

เวลา 11.30-14.00 น.

กิจกรรมในวันนี้คือ..................

     อาจารย์ให้ออกมานำเสนองานแต่ล่ะกลุ่มหน้าชั้นเรียน ที่เป็นงานวิจัยที่เกี่ยวกับเด็กพิเศษกลุ่มของพวกเราได้ เรื่องของ ดาวน์ซินโดม  และซึ่งมีทั้งหมดอยู่ 6  กลุ่ม ดังนี้

1. ซีพี

2. แอลดี

3. สมาธิสั้น

4. ออทิสติก

5. ปัญญาเลิศ

6. ดาวน์ซินโดรม

ความรู้ที่ได้ในวันนี้.......................

   ได้เข้าใจในบทบาทและหน้าที่ของการเลี้ยงดูเด็กที่มีความต้องการพิเศษเพิ่มมากขึ้น เรียนรู้ในตัวของเด็กและกับในสิ่งที่เด็กในแต่ล่ะวัย แต่ละช่วงอายุเป็นอยู่ ทั้งยังได้รู้ถึงประเภทของเด็กว่ามีลักษณะอย่างไร มีความแตกต่างกันออกไปมากน้อยเพียงไหน บกพร่องทางด้านไหนมาก และเข้ามีความต้องการทางสิ่งไหนมาก เพื่อที่จะได้นำไปจัดการเรียนการสอนให้ได้อย่างเหมาะสมตามวัย

ครั้งที่ 3

บันทึกอนุทิน

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

วันจันทร์ ที่ 1  เดือนกันยายน  พ.ศ.2557

เวลา 11.30-14.00 น.

สิ่งที่ได้เรียนรู้ในวันนี้...............

เด็กที่มีความต้องการพิเศษ (Children with Special Needs)

ความหมายของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

1. ทางการแพทย์

       มักจะเรียกเด็กที่มีความต้องการพิเศษว่า "เด็กพิการ" หมายถึง เด็กที่มีความผิดปกติ มีความบกพร่อง สูญเสียสมรรถภาพ อาจเป็นความผิดปกติ ความพกพร่องทางกาย การสูญเสียสมรรถภาพทางปัญญา ทางจิตใจ

2. ทางการศึกษา 

        ให้ความหมายเด็กที่มีความต้องการพิเศษไว้ว่า เด็กที่มีความต้องการทางการศึกษาเฉพาะของตนเอง ซึ่งจำเป็นต้องจัดการศึกษาให้ต่างไปจากเด็กปกติ ทางด้านกล้ามเนื้อ หลักสูตรกระบวนการที่ใช้และการประมวลผล

สรุปได้ว่าเด็กที่มีความต้องการพิเศษ หมายถึง

-เด็กที่ไม่อาจพัฒนาความสามารถได้เท่าที่ควร จากการให้การช่วยเหลือ และการสอนตามปกติ

-มีสาเหตุจากความบกพร่องทางร่างกาย สติปัญญา และอารมณ์

-จำเป็นต้องได้รับการกระตุ้นช่วยเหลือ การบำบัดและฟื้นฟู

-จัดการเรียนการสอนที่เหมาะสมกับลักษณะและความต้องการของเด็กแต่ละบุคคล

พฤติกรรมและพัฒนาการของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

พัฒนาการ

-การเปลี่ยนแลงในด้านการทำหน้าที่ และวุฒิภาวะของอวัยวะต่างๆรวมทั้งตัวบุคคล 

-ทำให้สามารถทำหน้าที่ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น

เด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ

-เด็กมีพัฒนาการล่าช้ากว่าเด็กปกติในวัยเดียวกัน

-พัฒนาการล่าช้าอาจพบเพียงด้านใดด้านหนึ่ง หลายด้านหรือทุกด้าน

-พัฒนาการล่าช้าในด้านหนึ่ง อาจส่งผลให้พัฒนาการในด้านอื่นล่าช้าด้วยก็ได้

  

ครั้งที่ 2

บันทึกอนุทิน

วิชา  การอบรมเลี้ยงลูกเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

วันจันทร์  ที่ 25 เดือนสิงหาคม  พ.ศ.2557

เวลา  11.30-14.00 น.

สิ่งที่ได้เรียนรู้ในวันนี้................

ความหมายเด็กพิเศษ

      เด็กที่มีความผิดปกติ มีความบกพร่อง สูญเสียสมรรถภาพ อาจเป็นความผิดปกติ ความบกพร่องทางร่างกาย การสูญเสียสมรรถภาพ

พฤติกรรมและพัฒนาการของเด็กพิเศษ

        พัฒนาการ  คือ  การเปลี่ยนแปลงในด้านการทำหน้าที่ และวุฒิภาวะของอวัยวะต่างๆ รวมทั้งตัวบุคคล เด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ เด็กที่มีพัฒนาการล่าช้ากว่าเด็กปกติในวัยเดียวกัน

ปัจจัยที่มีผลต่อพัฒนาการเด็ก

1. ปัจจัยทางชีวภาพ

2. ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมก่อนคลอด

3. ปัจจัยด้านกระบวนการคลอด

4. ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมหลังคลอด

สาเหตุ

1. พันธุกรรม

2. โรคระบบประสาท

3. การติดเชื้อ

4. ความผิดปกติเกี่ยวกับเมคาบอลึซึม

5. ภาวะแทรกซ้อนระยะแรกเกิด

6. สารเคมี

   -ตะกั่ว

   -แอลกอฮอล์

   -นิโคติน

ครั้งที่ 1

บันทึกอนุทิน

วิชา การอบรมเลี้ยงเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

วันจันทร์  ที่ 18 เดือนสิงหาคม  พ.ศ.2557

เวลา 11.30-14.00  น.

กิจกรรมในวันนี้คือ...................

           เป็นการเปิดเรียนเป็นวันแรก อาจารย์ได้อธิบายในเนื้อหารายวิชานี้ว่าเป็นยังไง และบอกถึงความหมายของเด็กพิเศษว่ามีลักษณะอย่างไร     แล้วอาจารย์ก็ให้แบ่งกลุ่มช่วยกันคิดว่าเด็กพิเศษในความคิดของพวกเรา โดยทำเป็นมายแม็บ ตามหัวข้อดังต่อไปนี้

1.ซีพี

2.ดาวน์ซินโดม

3.ออทิสติก

4.สมาธิสั้น

5.แอลดี

6.ปัญญาเลิศ

กลุ่มของพวกเราได้ สมาธิสั้น

         ความรู้ที่ได้ในวันนี้คือ ได้เรียนรู้เกียวกับเด็กพิเศษที่มีความผิดปกติ ความบกพร่องทางด้านร่างกาย และทางสติปัญาเป็นอย่างไร มีพัฒนาการที่แตกต่างไปจากเด็กปกติทั่วไป และมีพัฒนาการที่ล่าช้ากว่าวัยเดียวกัน